《项脊轩志》是明代文学家归有光的一篇散文，它以作者的书斋“项脊轩”为线索，记录了作者的家族变迁和个人经历。这篇散文以其细腻的情感表达和独特的艺术魅力，在中国古典文学中占有重要的地位。下面是一个基于《项脊轩志》的教学设计草案，旨在帮助学生深入理解文本内容及背后的情感。

教学目标

1. 知识与能力：了解归有光及其作品风格；掌握文中重点词语和句式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，体会作者对家庭亲情的深情表达。

3. 情感态度与价值观：感受作者对故土的怀念以及对逝去亲人的哀思。

教学重点

- 文章中对人物形象的刻画及其背后蕴含的情感。

- 通过对细节描写分析，理解作者的情感世界。

教学难点

- 如何通过具体的场景描写来传达作者复杂的情感。

教学准备

- 预习课文，查阅相关背景资料。

- 准备多媒体课件，包括作者简介、作品背景介绍等。

教学过程

引入新课（约5分钟）

- 通过提问的方式引入话题，如：“你们有没有特别想念的地方或人？”引导学生思考个人经历与情感的关系。

讲解新课（约25分钟）

1. 作者及背景简介（约5分钟）

- 简要介绍归有光的生平及其文学成就。

- 解释《项脊轩志》的创作背景，包括作者的家庭环境和个人经历。

2. 文本解读（约20分钟）

- 分段阅读课文，重点讲解文章中的重要词汇和句子。

- 通过提问和讨论，让学生自己找出并分析文章中描述人物情感的语句。

- 强调细节描写在传达情感方面的作用。

拓展延伸（约10分钟）

- 组织学生分组讨论：在你的生活中，有没有类似《项脊轩志》中所描绘的情感体验？试着用文字或图画表达出来。

总结回顾（约5分钟）

- 回顾本节课的重点内容。

- 强调《项脊轩志》的艺术特色以及其对后世的影响。

作业布置

- 完成课后练习题。

- 写一篇短文，题目自拟，可以是关于家人、朋友或某个地方的情感故事。

以上即为《项脊轩志》一课的基本教学设计框架，具体实施时可根据实际情况适当调整。