在完成一次教学活动后，撰写教学反思是教师专业成长的重要环节。例如，在教授小学数学“分数的基本性质”这一课时，我首先通过创设贴近学生生活的实际情境引入新知，比如用分蛋糕的例子来解释分数的意义，这有助于激发学生的兴趣和理解力。然而，在课堂实施过程中，我发现部分学生虽然能够复述概念，但在解决实际问题时仍存在困难。这表明我的教学可能过于侧重理论讲解而忽视了实践应用的引导。

针对这一问题，我认为今后的教学中应更加注重启发式教学法的应用，鼓励学生主动探索与发现规律，同时增加小组合作学习的机会，让学生在交流中深化对知识的理解。此外，对于学困生，可以采用个别辅导的方式提供额外支持，确保每位学生都能跟上教学进度。总体而言，本次教学让我意识到关注个体差异的重要性，并促使我在未来的教学设计中做出相应调整，以期达到更好的教育效果。